PEMAHAMAN KONSEP MATERI PERKULIAHAN MELALUI KUIS DENGAN APLIKASI GOOGLE FORMS PADA MATA KULIAH BUDAYA MELAYU DI FKIP UNIVERSITAS RIAU

 PEMAHAMAN KONSEP MATERI PERKULIAHAN MELALUI KUIS DENGAN APLIKASI GOOGLE FORMS PADA MATA KULIAH BUDAYA MELAYU DI FKIP UNIVERSITAS RIAU

 

Said Suhil Achmad1 Daeng Ayub 2

Program Studi Pendidikan Masyarakat, Jurusan Ilmu Pendidikan,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, Pekanbaru

Email: saidsuhil@lecturer.unri.ac.id

Abstraks

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Kemampuan menulis dengan bahasa sendiri; 2) Kemampuan membuat penggalan yang menunjukan makna tertentu dari materi; 3) Kemampuan merangkai materi berdasarkan urutan proses; 4) kemampuan menuliskan suatu gagasan dengan jelas; 5) Kemampuan membuat kesimpulan materi; 6) Kemampuan mampu menemukan ide utama dalam materi; dan (7) Kemampuan menceritakan kembali dengan bahasa sendiri. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, dengan mengambil sampel sebesar 40 orang dengan menggunakan angket secara Daring. Angket sudah dinyatakan valid dan reliabel melalui uji coba terhadap 15 orang pada mahasiswa di luar kajian. Pengolahan data menggunakan statistik deskriptif. Hasil dari kajian ini mendapati mayoritas mahasiswa saat perkuliahan berada di luar Kota Pekanbaru, perangkat yang digunakan Android, jaringan yang digunakan adalah paket data, sementara jaringan internet mereka selalu dalam kondisi sedang, namun prestasi belajar (IPK) mahasiswa berada di atas rata-rata, sehingga dapat memungkinkan mahasiswa saat perkuliahan dapat memahami konsep materi melalui kuis Daring dengan menggunakan google forms. Ditemukan bahwa hampir keseluruhan mahasiswa dapat memahami konsep materi melalui kuis Daring dengan menggunakan google forms, terutama pada kemampuan menulis dengan bahasa sendiri, dan kemampuan menceritakan kembali dengan bahasa sendiri. Hal ini dimungkinkan karena kemampuan mahasiswa berada di atas rata-rata walau pun jaringan internet yang mereka gunakan lemah.

Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Kuis, Google Forms 

Abstract

 This study aims to describe 1) the ability to write in their own language; 2) The ability to make fragments that show a certain meaning of the material; 3) Ability to assemble material based on the sequence of processes; 4) the ability to write an idea clearly; 5) Ability to make material conclusions; 6) The ability to be able to find the main idea in the material; and (7) The ability to retell in their own language. The study used a descriptive quantitative approach, taking a sample of 40 people using an online questionnaire. The questionnaire has been declared valid and reliable through a trial on 15 students outside the study. Data processing using descriptive statistics. The results of this study found that the majority of students during lectures were outside the city of Pekanbaru, the device used was Android, the network used was data packets, while their internet network was always in moderate condition, but student learning achievement (GPA) was above average, so that it can allow students during lectures to understand the concept of material through online quizzes using google forms. It was found that almost all students could understand the concept of material through online quizzes using google forms, especially on the ability to write in their own language, and the ability to retell in their own language. This is possible because students' abilities are above average even though the internet network they use is weak.

Keywords: Concept Understanding, Quizzes, Google Forms

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

 Amirin, T. M. (2011). Populasi dan sampel penelitian 4: Ukuran sampel rumus Slovin. Erlangga, Jakarta.

Anderson, L. W., Krathwohl, D. R., Airasian, P. W., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., et al. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assissing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Arsyad, Azhar. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Ainsworth, S. (2006). DeFT: A Conceptual Framework For Considering Learning With Multiple Representations, Learning And Instruction. Journal Learning and Instruction, 16 (3): 183-198

Batubara, H. H. (2016). Penggunaan Google Forms sebagai alat penilaian kinerja dosen di Prodi PGMI Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(1). 

Chaiyo, Y., & Nokham, R. (2017, March). The effect of Kahoot, Quizizz and Google Forms on the student's perception in the classroom's response system. In 2017 International Conference on Digital Arts, Media and Technology (ICDAMT) (pp. 178-182). IEEE.

Janie, D. N. A. (2012). Statistik deskriptif & regresi linier berganda dengan SPSS. Jurnal, April.

Iskani. 2014. Skala Guttman Secara Tradisional (CROSS SECTIONAL) Revisi. http://www.slideshare.net/Iskani/ diakses pada tanggal 15 September 2015.

Krisnawati, E. (2018). Pemanfaatan Google Forms Sebagai Kuis Daring Mata Kuliah Trigonometri. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 4(1), 61-67.

Silberman, Melvin L. 101 ways to make training active. Vol. 1. John Wiley & Sons, 2011.

 Pangondian, R. A., Santosa, P. I., & Nugroho, E. (2019, February). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. In Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEK) (Vol. 1, No. 1).

Parinata, D., & Puspaningtyas, N. D. (2021). Optimalisasi Penggunaan Google Forms terhadap Pembelajaran Matematika. Matematika: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 56-65.

Raharjo, S. (2014). Cara melakukan uji validitas product moment dengan SPSS. Sumber< http://www. spssindonesia. com/2014/01/uji-validitas-product-moment-spss. html>. Diunduh [5 Oktober 2016.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.

Sumarsono, H. (2016). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Intensi Wirausaha Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Ponorogo. Ekuilibrium: Jurnal Ilmiah Bidang Ilmu Ekonomi, 8(1), 62-88.

Tulasi, D. (2010). Pemahaman Taksonomi Bloom: Suatu Kontemplasi Filosofis. Humaniora, 1(2), 359-371.

Widyawati, I. (2012). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Literasi Finansial Mahasiswa Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Brawijaya. Assets: Jurnal Akuntansi dan Pendidikan, 1(1), 89-99.

Elmustian, Rahman. (2020). Dokumen: CPL Mata Kuliah Budaya Melayu, 2020. Pekanbaru:L Universitas Riau.